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从达文西的7个脑袋谈全脑思考

2008-04-30 来源:转载 作者:2004-11-… 收藏 复制地址
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   如何帮助孩子发展多元智能?

   从天才达文西的童年生活看来,

   现代父母可以得到不同的省思?

   现代方兴未艾的“多元智能”学派,捧红了“达文西”,成为多元智能型天才的代表人物,也带动了国内的相关热潮。

   身为两个女儿的父亲,我不禁想:一路跟着流行,从英文、电脑、创造力、科学营。。。。。。这么许多才艺班的轮番上阵,掏走我们做父母辛苦赚的钱,不是已陪养成了“多元智能”吗?怎么又来个“多元智能”?过去这么多才艺班的流行,没将孩子们变成天才,倒是将小孩和父母变成了奴才!这问题我们暂放一边,先来谈谈达文西的童年。

1、达文西的童年生活

   达文西一生的天才被遗忘了将近200年,之后有一些研究达文西的人,欲从神话般的角度,试图“修补”这200年的断层,将他说成从小就有非常突出且多元性的天才表现。

   自去年一本《7 Brains –怎样拥有达文西的七种天才》一书,烧出了多元智能热潮后一年,另一本《达文西:科学第一人》书中披露出另一种角度的达文西真相。达文西在青少年期搬到佛罗伦斯,接受贵族化学校教育之前,他的幼年大部分时间是和年老的祖父母,一起住在与世隔绝的乡下,过着“注视着蜥蜴、萤火虫,以及其他在意大利葡萄园出没的奇特小动物”的田园生活;与热爱土地、一辈子在田里工作、种橄榄树、照顾牲畜的叔叔一起学习;甚至他“私生子”的身分,不但父母不在身边照顾他,也让他在意大利道德风俗排斥下,得不到“好的”学校教育。

   根据史料,达文西是在祖父母与叔叔的教导下,在“家里”打下阅读与写作的底子。这一点可从达文西一生保有“左撇子”的习惯,没被视左撇为恶习的意大利正统教育“矫正”得到佐证。

   达文西是自祖父过世后,搬到佛罗伦斯与上流社会的父亲同住,才得以卸下“私生子”的罪名,发挥他多方面的才智。但是他十二、三岁前的“童年之秘”,应该有意义吧!

   达文西的童年,不说背负私生子歧视的学校生活,肯定连一般乡村学校的教育水平也得不到,更别说像我们的孩子有那么多才艺班可供选择、学习。那么,我们的孩子是不是更有机会可以发展“多元智能”,表现出比达文西更出色的多样才华呢?

2、多元智能与全脑思考

   为了发展孩子的多元智能,“全脑思考”是必然的训练方式,“全脑思考”的定义是:在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,以全脑进行思考。谈及全脑思考,不免想到由于我们的教育一向对“左脑”的训练就很充分,因此一些太过强调右脑,如图象记忆、想象力的训练等数学如雨后春笋般的推出,以开发右脑来平衡现行之左脑教育,也是令人担心的。试想右脑的图象记忆,若无法被左脑分类、推论、归纳,如何落实在日常生活的问题解决?比如:脸孔和人名若没有连结,就无法真正认识这个人。

   因此,单偏“右脑”的教育,并无法发展全脑思考,全脑思考必须经由左、右脑的平衡训练。不过,在进行左、右脑教育前,必须先具备丰富的生活经验和感官能力,也因此我在阅读蒙特梭利博士的书籍时,不禁拍案叫绝,仿若遇到知音。

   于是,我更肯定无法透过日常生活的真实经验,充实多样实证性的感官素材;也无法充分运用眼、耳、鼻、舌与身体五官去获得“主动经验”的小孩,若仅从“闪示卡”以及训练“创造力”“想象力”“联想力”的活动,或一些电脑动画的辅助教学软体,是无法替代性的“塑造”出所谓“右脑思考力”。因为对外在事物的分类、归纳、推理等认知、思考力的表现,都必须奠基于“充分准备”与“细节观察”的感官能力,以及亲自动手操作来获取经验,且反复练习,直到“顿悟”发生。

   就以大人来说,空间性向测验成绩不错,并不一定可以通过汽车考照的“S型弯道”与“路边停车”;考得到驾照的人,也未必在实际驾驶上,可以成功的闪过弯道,或出入车库、路边停车而不碰伤自己或别人的车子。你会说出可能的原因,如:练习不够、状况不同、环境干扰、胆子太小等理由,为这些“做不好”的大人辩解!同样的,是否我们得同意:一些强调“右脑能力”的训练并不“实用”。

3、预备学习的素材

   传统偏重“左脑”的教育,与现在某些人所提倡的“右脑”训练,同样失去全脑平衡发展、多元智能的基本主张。是否我们应该思考:放弃自己专精的智慧理论,一起同心找出全脑思考的教育方式。不过,对幼儿来说,在进行全脑思考教育之前,更重要的是对真实世界的认识与探索。

   从达文西12岁前的童年生活看来,我们做父母的,在替孩子选择才艺班时,会不会想到:也许我们的孩子还没有“准备”好去接受这些“好东西”。他们或许需要“自然”与“不受干扰”的童年,来预备他们的“全脑思考”与“多元智能”的学习素材吧!




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