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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

调控幼儿情绪三招

2008-04-30 来源:不详 作者:佚名 收藏 复制地址
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      刚工作的时候,自己的声音常被幼儿的吵闹声淹没;曾经遭遇过幼儿的起哄;曾经在转身的一刹那有幼儿在背后做鬼脸……我不禁问自己:这些孩子的情绪怎么那么亢奋呢? 我该怎么做? 经过几年的思考、探索, 我觉得同样的工作变得轻松多了。在此,我将调控幼儿情绪的几点感悟与刚踏上教师岗位的同行们一道分享:       1.轻音乐调节情绪       在幼儿进入活动室、起床、分发点心的时候, 我播放《摇篮曲》《小夜曲》等轻柔的音乐。当音乐缓缓响起, 幼儿纷纷有序地入座,以前那种“高谈阔论”的现象变了,再也不需要老师拼命地摇铃鼓或十分严肃地发令“一二三”来吸引孩子的注意力, 过渡时间从三分钟减少到半分钟。       2.规则约束       我们班的幼儿思维活跃,但自控能力差。在集体活动中,有一部分幼儿喜欢插嘴,而且用怪叫声起哄。针对这一现象,我组织全班幼儿进行讨论,最后幼儿自己作出规定,谁随便插嘴起哄,便取消他当天回答问题的资格。后来,只要谁有插嘴的苗头,旁边的幼儿便用手压住嘴唇发出“嘘”的声音提醒其注意。接着,孩子们对吃饭拖拉,睡觉影响别人,不爱学习等现象也制定了相应的规则。       3.以柔克刚       “太极拳”具有以柔克刚的特点,教育有时也如此。一天早晨,景浩小朋友在活动室门口边哭边指着他妈妈说:“你再往前一步,我就死给你看。”说着, 竟真的用头向旁边的柱子撞过去。我们得知,他早晨已经在家哭闹过一阵子。怎么办呢? 我轻轻地喊了一声景浩的名字,然后带他到安静的休息室里交谈起来。我问他为什么会这样,了解到他不愿意剪纸,只愿意画画。我们谈了遇到困难应该怎么解决,如何尊重长辈等等。谈话结束的时候,他的情绪已经稳定了,不好意思地笑着说:“老师,今天我错了,我不应该这样做。”       工作中我们总会遇到这样那样的困难, 但是“办法总比困难多”, 只要你肯去思考。




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