设《德育报·学前教育》为首页
RSS订阅 | 手机版 | 微信订阅 | 加入收藏 | 网站地图
“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

杜鹃鸟(社会)

2007-01-23 来源:网络 作者:网络 收藏 复制地址
转载:
杜鹃鸟(社会)

一、活动背景:现代的孩子,生活条件优越,过着饭来张口,衣来伸手的日子,对朋友、亲人都缺少关爱。他(她)们觉得父母对自己的关爱是理所当然的,不需要回报的。


    这篇文章以第三人称叙述了妈妈变成了“杜鹃鸟”的故事。故事情节沿单线展开(妈妈如何爱孩子—妈妈生病了想喝水—没有孩子愿意去打水—妈妈变成杜鹃鸟飞走了)没有过多的细节枝蔓,通过一个神话故事,表现了一段凄凉的感情。


这篇文学作品可以帮助幼儿确立正确的生活态度 ,建立良好的人际关系。加深子(女)之间的感情,并教育幼儿热爱、尊敬妈妈。


二、过程实录


(一)      活动目标:


1.   在观察、倾听和分析的基础上,理解故事内容,尝试概括作品主题。


2.   引导幼儿体验作品中人物的情感,懂得在享受被别人关爱的同时,也要关心别人。


(二)活动准备:


故事课件


(三)活动过程:


1.   定格妈妈躺在床上的画面,引出课题。


(1)师:在很远很远的地方,住着一户人家,妈妈和她的四个孩子。呀,妈妈怎么啦?


(幼儿自由讨论说在床上睡觉、生病了、累了、在休息)


(2)师:妈妈呀是生病了,哪些原因会使妈妈生病呢?


幼A:我想可能是妈妈工作很忙,上班辛苦,所以生病了。


幼B:妈妈本来身体就不好,这几天一会热,一会冷,就病了。


幼C:大概是妈妈在家做家务太辛苦了。


幼D:妈妈生病是因为出门淋雨了。


幼E:也许是晚上睡觉没关窗户,着凉了。


(3)师:妈妈生病的时候,我们应该怎样做呢?


幼A:生病了要打针、吃药,我给妈妈拿药。


幼B:要多喝水,我给妈妈倒水。


幼C:我陪妈妈到医院挂盐水。


幼D:我给妈妈送鲜花,她就高兴了。


幼E:妈妈喜欢听音乐,我给妈妈放点音乐,让她忘掉痛的地方。


幼F:给她讲笑话,让妈妈开心起来。


(评析:从孩子的回答来看,孩子们都有一定的生活经验)

(4)师:是呀,当一个人生病的时候,最需要别人的关心和照顾了。我们来听听这个妈妈到底是怎么会生病的,她的孩子们又是怎样对待妈妈的。


2.   欣赏故事前半段,理解妈妈伤心的原因。


(1)师:妈妈到底是怎么会生病的?


幼A:孩子们什么事都要妈妈做  师:是太辛苦了。


幼B:妈妈白天忙,晚上还要做事,连休息的时间也没有  师:是累病了。


幼C:孩子们太调皮了,妈妈是给他们吵得生病的。


幼D:妈妈为他们烧饭、洗衣服,还要做其他许多事情  师:说明妈妈对孩子们怎么样?(关心、爱护……)


(2)师:妈妈这么关心、爱护孩子,可是当妈妈生病需要喝水的时候,孩子们是怎么做的?


幼:他们理也不理妈妈,只顾自己玩。


(3)师:老大说什么?老二、老三呢?小女儿又是怎么说的?


幼A:老大说:“不行,我没戴帽子,叫弟弟去吧。”


幼B:老二说:“我还没穿鞋子呢!”


幼C:老三说:“我的外衣找不到了!”


幼D:小女儿说:“我力气小,提不动。”


(4)师:你觉得这些是不是理由?为什么?


幼A:我觉得着不是理由,因为戴帽子和提水没关系的,不戴帽子也能提水的。


幼B:我认为穿鞋子和穿衣服都很快的,一穿好就可以出去了。


幼C:我想:力气小可以少提些,妈妈不是要喝很多,况且也可以多提几次的。


(5)师:妈妈很爱自己的孩子,可孩子们却一点也不关心妈妈,妈妈心里会怎么样呢?


幼A:妈妈肯定气得肺都要炸了


幼B:妈妈会很难过的


幼C:妈妈会难过得哭了


幼D:孩子们对妈妈这么不好,妈妈会离开家,不要他们了。


(评析:通过这一环节的提问,可以看出幼儿对四个孩子的表现是不满意的,对下面导入“妈妈变成杜鹃鸟”这一环节做了铺垫。)


(6)师:孩子们这样对待妈妈,妈妈伤心极了,变成了“杜鹃鸟”。下面我们一起来听故事《杜鹃鸟》。


3.   完整欣赏故事,


(1)         师:听了这个故事,你心里有什么感觉?有什么想说的?想问的?


幼A:(疑问)妈妈怎么会变成杜鹃鸟的?  师:谁来回答这个问题。


幼B:(插嘴)这个是神话故事


幼C:(悲伤)我都想哭了……   师:沉默


幼D:(伤心)我感觉很伤心,因为妈妈变成杜鹃鸟再也不回来了。  师:是啊!


幼E:(气愤)这几个孩子怎么这么不懂事,他们应该向妈妈认错   师:有道理。


幼F:我感觉很悲伤  师:你用了“悲伤”这个词很好,把我们现在的心情都表达出来了。


(评析:听了这个故事,很多小朋友都表示出沉默和悲伤的感觉,故事的悲惨结局深深地感染了孩子。第一个幼儿的提问是对于故事的真实性进行了怀疑,而插嘴的幼儿则表明了他接触的文学作品比较多,理解了神话故事的含义。)


(2)         师:我在想,这个妈妈该不该走呢?说出你的理由(幼儿讨论后回答)


  幼A:我觉得应该走,那些孩子太讨厌了。  师:妈妈对他们失望了。


幼B:我也觉得应该走,如果妈妈不走,还会被他们气病的。  师:有道理。


幼C:我觉得不应该走,妈妈走了以后,就没人给他们烧饭、洗衣服了。  师:要饿肚子了。


幼D:妈妈走了,他们就会变成孤儿了。  师:很可怜的。


幼E:不应该,我觉得妈妈应该给他们一次机会,因为孩子们已经知道错了。  师:对,可以试试。


幼F:妈妈不要走,妈妈可以原谅他们一次。  师:我相信孩子们肯定会改的。


(评析:通过这个问题,对孩子进行了正面引导,激发孩子们善良的一面。)


(3)         师:他们怎样做才有希望让妈妈回来呢?


幼A: 孩子们改正了,妈妈就会回来了。  师:你的点子不错。


幼B:每天在家里做一些事情,妈妈飞回来的时候看见孩子们变勤劳了,就会留下来了。  师:可以的。


幼C:让小鸟捎封信,告诉妈妈孩子们想她了,请她回来。  师:可以请小鸟帮忙。


幼D:去找那朵可以实现愿望的七色花  师:(让妈妈回来)


幼E:请桃树下的小白兔帮忙,让花瓣捎个信,告诉妈妈孩子们改正了,孩子们爱妈妈。


幼F:请小仙女帮忙,用点仙棒把妈妈变回来。


(评析:提这个问题,意在让幼儿确立对妈妈的态度。从小朋友的回答看,幼儿理解了,并能运用以往的文学作品中的人物和事件引申过来回答这个问题,达到一定水平。)


师小结:妈妈为孩子们做了很多事情,那么关心照顾孩子,孩子们也应该去关心妈妈,只有相互关心、相互照顾、相互理解、相互体谅,人世间才会充满真情。


(四)      活动延伸。


这里有道具和图片,有兴趣的小朋友可以在区域活动中看看、听听、讲讲、演演这个故事。如果需要道具怎么办?对,自己想办法解决。

 

 


三、资料附录:


故事:杜鹃鸟


    


    在很远很远的地方,住着一户人家,妈妈和她的四个孩子。妈妈很喜欢自己的孩子,每天为他们烧饭、洗衣服,还要做其它许多事情。可是,这些孩子们非常调皮,连一点小事儿也不肯帮妈妈做。整天在外面玩,一直玩到天黑,肚子饿了才回家。一进门,孩子们就直嚷嚷,饭烧好了吗?我们肚子饿了。吃完饭,大男孩脱下鞋子对妈妈说:“我的鞋子里全是沙子,给我倒一倒。”老二说:“我的衣服脏了,给我洗一洗。”“妈妈,我的裤子上有一个洞,你帮我缝起来。”三儿子也叫了起来。“亲爱的小宝贝,你有什么事情要做的吗?”妈妈问最小的女儿。“恩,我的蝴蝶结丢了,你替我做一个新的好吗?”孩子们都去睡觉了,妈妈忙了一天,还要为他们抖鞋子、洗衣服、缝裤子、做蝴蝶结。


    有一天,妈妈累得生病了。她躺在床上,动也不能动。“孩子们,到河边帮妈妈打桶水来,妈妈想喝水。”这些孩子们谁也不愿意帮妈妈去打水,都装作没听见。妈妈就叫最大的男孩去,男孩说:“不行,我没戴帽子,叫弟弟去吧。”“我还没穿鞋子呢!”“我的外衣找不到了!”老二和老三马上叫了起来。妈妈只好对小女儿说:“小宝贝,你愿意帮妈妈打点水来的,是吗?”“我,我我力气小,提不动。”妈妈躺在床上,伤心极了。可这四个孩子理也不理妈妈,又跑出去玩了。


    到了晚上,孩子们回家了,还没进门就嚷道:“妈妈饭烧好了妈

吗?我们饿死了。”他们推开门一看,只见妈妈站在屋子中间,眼泪哗哗地流下来。不一会,身上长出了羽毛,变成了一只杜鹃鸟,朝门外飞去。“妈妈,妈妈,你要去哪儿?”孩子们吓坏了,一起追出去。“咕咕咕,你们不给妈妈打水,妈妈现在自己去喝水。”“妈妈,妈妈,你别走,我已经戴好帽子,我去提水。”“妈妈,我也穿好鞋子,我去提水。”“妈妈,我的外衣找到了。”“恩,我也能提得动水,妈妈你别走。”“咕咕咕,现在已经太晚了,孩子们,我再也不回来了,”妈妈变成的杜鹃鸟渐渐地飞远了。“不,妈妈,你别走,我们以后一定听话。”孩子们一边哭,一边追,可怎么也追不上,他们的妈妈再也没回来。(大班语言活动)


一、活动背景:现代的孩子,生活条件优越,过着饭来张口,衣来伸手的日子,对朋友、亲人都缺少关爱。他(她)们觉得父母对自己的关爱是理所当然的,不需要回报的。


    这篇文章以第三人称叙述了妈妈变成了“杜鹃鸟”的故事。故事情节沿单线展开(妈妈如何爱孩子—妈妈生病了想喝水—没有孩子愿意去打水—妈妈变成杜鹃鸟飞走了)没有过多的细节枝蔓,通过一个神话故事,表现了一段凄凉的感情。


这篇文学作品可以帮助幼儿确立正确的生活态度 ,建立良好的人际关系。加深子(女)之间的感情,并教育幼儿热爱、尊敬妈妈。


二、过程实录


(一)      活动目标:


1.   在观察、倾听和分析的基础上,理解故事内容,尝试概括作品主题。


2.   引导幼儿体验作品中人物的情感,懂得在享受被别人关爱的同时,也要关心别人。


(二)活动准备:


故事课件


(三)活动过程:


1.   定格妈妈躺在床上的画面,引出课题。


(1)师:在很远很远的地方,住着一户人家,妈妈和她的四个孩子。呀,妈妈怎么啦?


(幼儿自由讨论说在床上睡觉、生病了、累了、在休息)


(2)师:妈妈呀是生病了,哪些原因会使妈妈生病呢?


幼A:我想可能是妈妈工作很忙,上班辛苦,所以生病了。


幼B:妈妈本来身体就不好,这几天一会热,一会冷,就病了。


幼C:大概是妈妈在家做家务太辛苦了。


幼D:妈妈生病是因为出门淋雨了。


幼E:也许是晚上睡觉没关窗户,着凉了。


(3)师:妈妈生病的时候,我们应该怎样做呢?


幼A:生病了要打针、吃药,我给妈妈拿药。


幼B:要多喝水,我给妈妈倒水。


幼C:我陪妈妈到医院挂盐水。


幼D:我给妈妈送鲜花,她就

高兴了。


幼E:妈妈喜欢听音乐,我给妈妈放点音乐,让她忘掉痛的地方。


幼F:给她讲笑话,让妈妈开心起来。


(评析:从孩子的回答来看,孩子们都有一定的生活经验)

(4)师:是呀,当一个人生病的时候,最需要别人的关心和照顾了。我们来听听这个妈妈到底是怎么会生病的,她的孩子们又是怎样对待妈妈的。


2.   欣赏故事前半段,理解妈妈伤心的原因。


(1)师:妈妈到底是怎么会生病的?


幼A:孩子们什么事都要妈妈做  师:是太辛苦了。


幼B:妈妈白天忙,晚上还要做事,连休息的时间也没有  师:是累病了。


幼C:孩子们太调皮了,妈妈是给他们吵得生病的。


幼D:妈妈为他们烧饭、洗衣服,还要做其他许多事情  师:说明妈妈对孩子们怎么样?(关心、爱护……)


(2)师:妈妈这么关心、爱护孩子,可是当妈妈生病需要喝水的时候,孩子们是怎么做的?


幼:他们理也不理妈妈,只顾自己玩。


(3)师:老大说什么?老二、老三呢?小女儿又是怎么说的?


幼A:老大说:“不行,我没戴帽子,叫弟弟去吧。”


幼B:老二说:“我还没穿鞋子呢!”


幼C:老三说:“我的外衣找不到了!”


幼D:小女儿说:“我力气小,提不动。”


(4)师:你觉得这些是不是理由?为什么?


幼A:我觉得着不是理由,因为戴帽子和提水没关系的,不戴帽子也能提水的。


幼B:我认为穿鞋子和穿衣服都很快的,一穿好就可以出去了。


幼C:我想:力气小可以少提些,妈妈不是要喝很多,况且也可以多提几次的。


(5)师:妈妈很爱自己的孩子,可孩子们却一点也不关心妈妈,妈妈心里会怎么样呢?


幼A:妈妈肯定气得肺都要炸了


幼B:妈妈会很难过的


幼C:妈妈会难过得哭了


幼D:孩子们对妈妈这么不好,妈妈会离开家,不要他们了。


(评析:通过这一环节的提问,可以看出幼儿对四个孩子的表现是不满意的,对下面导入“妈妈变成杜鹃鸟”这一环节做了铺垫。)


(6)师:孩子们这样对待妈妈,妈妈伤心极了,变成了“杜鹃鸟”。下面我们一起来听故事《杜鹃鸟》。


3.   完整欣赏故事,


(1)         师:听了这个故事,你心里有什么感觉?有什么想说的?想问的?


幼A:(疑问)妈妈怎么会变成杜鹃鸟的?  师:谁来回答这个问题。


幼B:(插嘴)这个是神话故事


幼C:(悲伤)我都想哭了……   师:沉默


幼D:(伤心)我感觉很伤心,因为妈妈变成杜鹃鸟再也不回来了。  师:是啊!


幼E





⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。
⊙版权声明:文章源于网络,《德育报·学前教育》编辑整理,如侵权请联系我们删除。
  • 分享到手机/微信/QQ

  • 学前教育网微信公众号

  • 333美丽童话公众号

  • 《德育报·学前教育》QQ公众号

  • 幼教圈QQ公众号

 
 
教案搜索 】  【 加入收藏 】  【 告诉好友 】  【 打印本文 】  【 违规举报 】  【 关闭窗口

想要吗

推荐内容

推荐内容

推荐内容

德育报学前教育微信公众号欢迎您关注

亲子早教

教育理论

热点专题

2020年2月23日至2月25日广州国际教育加盟展暨广州幼教展

热门排行

统计代码