这是一种逆时的教育，最明显的弊端就在于这样的学习是低质量的无效，甚至是有害的。即便一些顺从听话的孩子，因为能够完成学习任务而受到赞扬和奖赏，也未必是出于探索和求知的欲望，而用外在奖赏的方式去诱惑学习，则非常容易导致功利性工具性的人际关系，有损孩子健康人格的形成。
幼儿园的教学方式以游戏为主，幼儿园可以为儿童提供的是有一种有准备的环境，儿童能够参与其中，感到自由和安全，是一种游戏化的课程，教师提供充足的资源，支持他们顺应自己的兴趣和需要，去发展游戏中蕴含的经验。
好雨知时节，当春乃发生，对于年幼儿童来说，他们的内心在自然呼唤着成人世界的好与趣，处于幼儿园和小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征，学习是一个循序渐进的过程，按照规律实现潜能增长，才能为孩子的长远发展打下良好基础。
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