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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

大班社会教案:我是小导游

2012-11-09 收藏 复制地址
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  一、活动背景与设计意图   儿童社会领域教育是以发展儿童的情感——社会性为目标,以增进儿童的社会知识、激发儿童的社会情感、培养儿童的社会行为为主要内容的教育。应选择儿童身边最熟悉的内容进行教育。   《我是小导游》就是一个源自于儿童生活的大班社会教学活动,通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前,教师已组织儿童参观过前卫村,了解了前卫村各个景点,这些铺垫对儿童在教学活动中的讲述活动很有帮助。   二、活动目标   (一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。   (二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。   三、活动准备   (一)儿童已有参观过前卫村的旅游经验。   (二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。   (三)教师为儿童准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。   (四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。   四、活动过程   (一)观看课件,丰富经验   教师播放《美丽的前卫村》课件,儿童观看。   重点提问   1.你刚才看到了哪些地方?   2.你最喜欢哪个地方?为什么?   小结   前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。   (二)介绍前卫村内各景点   1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)   2.向儿童介绍“导游”这一职业。   重点提问   你认为小导游要做些什么?   小结   两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。   3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(儿童四散选择自己喜欢的景点介绍)   (三)儿童扮演导游和游客进行模仿游戏   1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。   2.全班剩余儿童扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。   3.评选最佳小导游。   小结   今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。   五、活动反思与建议   (一)活动比较贴近儿童的生活经验。选取在春游后开展这一活动,儿童前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。   (二)始终以儿童为主体。整个活动把主导权交给了儿童,让儿童自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让儿童成为活动的主体的精神。  



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