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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

大班科学教案:哪辆汽车滑的远

2012-04-27 收藏 复制地址
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    设计思路:
    前一阶段,我班小朋友玩了“哪辆汽车滑得快”的游戏,小朋友在活动中兴趣非常浓,都发现了汽车跑道的坡度越高,汽车就滑得越快。同时我还发现小朋友对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是,我决定投小朋友所好,引领小朋友继续开展对汽车的探索,关注、探究身边的科学现象。
    活动中,我首先提问“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,哪一辆会滑得远一些呢?”,让小朋友进行自主的猜想和讨论,然后引导小朋友用实验来验证自己的想法。在整个活动中,我除了提供大量现成的操作材料以外,更多的是鼓励小朋友自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题,掌握科学的实验方法;更多的是关注、引导小朋友用自己的方法记录实验的结果,在与伙伴的讨论交流中发现“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,满车会滑得远一些”,培养了小朋友科学探究的品质,使小朋友获得更多的科学知识。
    目标:
    1、激发小朋友的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验,让小朋友感受到空车和满车从同一坡度上滑下来,满车滑得远一些。
    2、在探究过程中,引导小朋友学会合作,细心观察,认真记录,并能大胆表达。
    3、培养小朋友在实验过程中,发现问题,解决问题的能力。
    准备:
    1、空车、满车若干(同一车型)。
    2、小山坡模型。
    3、人手一块记录板。
    4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆(或轨道)的材料。
    5、老师预设小朋友在实验中可能发生的问题,做好相应的准备。
    过程:
    一、提出问题
    1、师:今天老师带来了两辆小汽车,你们看它们有什么不一样?
    2、小朋友很快的发现有一辆汽车上面装了苹果,一辆是空车,一辆是满车。
    3、师:如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去,那一辆汽车会滑得远一些呢?
    二、小朋友猜想
    幼:我认为是空车滑得远,因为它轻。
    师:你是这样认为的,谁有不同的意见?
    幼:我认为是满车滑得远,因为它上面装了苹果。
    ● 幼师与小朋友一起统计预测结果:有3名幼儿认为满车滑得远,有17名小朋友认为空车滑得远。
    ● 统计结束后,幼师鼓励小朋友通过自己的实验验证自己的想法,并提醒小朋友一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。
    三、实验论证
    1、小朋友找到好朋友,两人合作做实验,一人拿空车,一人拿满车,并把实验的情况用自己的方式记录下来。
    ● 有的小朋友用“√”和“×”表示汽车滑得远近。
    ● 有的小朋友用“☆”和“○” 表示汽车滑得远近。
    ● 有的小朋友用“100”和“0” 表示汽车滑得远近。
    ● 有的小朋友用“——”和“—”表示汽车滑得远近。
    ……
    2、幼师巡回指导,重点观察小朋友在实验中碰到那些问题,并组织小朋友讨论,让小朋友自己想办法,解决问题。
    ● 本过程中每一组小朋友都积极的投入了实验,并能一边实验一边做记录,而且有好几组小朋友都发现汽车开到地板上会突然拐弯,导致看不出哪辆汽车滑得远。
    ● 有一组小朋友还发现了两辆汽车会相撞(由于空车先开后没及时拿开,所以挡住了满车的顺利前进,同时满车还把空车朝前推了一下),导致会误导小朋友对实验结果的判断。
    ● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。
    师:汽车拐弯怎么办呢?
    幼:把汽车放放正开下去,就不拐弯了。
    师:谁有更好的办法?
    幼:我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。(小朋友都觉得这个办法比较好)
    师:那汽车撞车怎么办呢?
    幼:我把汽车拿掉就撞不到了。
    师:那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢?
    幼:我知道了,我用铅笔在那做一个记号。(集体通过这个办法,并用粉笔做记号,可以看的清楚些)
    3、请小朋友用想到的办法解决实验中的问题,进行第二次比较科学的实验,并将实验结果记录清楚。
    4、在实验过程中小朋友可能出现的问题是:小朋友会把个人的情感融入实验中去,把实验当成是比赛,总想着自己要赢,所以会违反实验的要求,比如会使用外力让自己的汽车滑得远,需要老师在指导过程中引导小朋友尊重事实。
    四、交流讨论
    1、先请小朋友组与组之间进行交流。
    2、请小朋友到集体面前讲述。
    提问:你们是怎样做实验的,做了多少次实验,结果怎样。
    引导小朋友累计自己的实验次数,看着记录卡讲,另一名小朋友做补充。幼师也累计总的空车和满车滑得远的次数。
    有九组小朋友通过做实验知道了是满车滑得远一些,但有一组小朋友的结果产生了异议。
    3、进行集体验证。
    让这名小朋友重新一个人做实验三次,前两次他还不服气,还是认为自己的空车远,到第三次才勉强接受了事实。幼师这时应抓住这个教育锲机,表扬他的胆量,但同时要教育他应该尊重科学事实。
    4、引导小朋友共同讨论。
    师、为什么会满车滑得远呢?
    幼:因为满车重,它从山坡上滑下来冲力很大。
    师:那为什么有的时候会空车远呢?
    幼:有的人用手用力一推的。
    幼:满车有的时候会发生交通事故,撞在栏杆上,所以开得没有空车远。
    师:那哪一辆汽车滑得远的次数多呢?
    幼(异口同声):满车。
    五、得出结论
    1、幼师和小朋友共同总结:空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来,满车滑得远一些,空车滑得近一些。
    2、幼师提出新问题,引起小朋友下次实验的兴趣。
    ● 是不是空车上装得东西越重,汽车就滑得越远吗?
    ● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下来,结果又是怎么样呢?
    3、小朋友收拾、整理实验室。



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