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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

创建师生共同成长的精神家园——关于构建人文校园的思考

2008-06-14 来源:不详 作者:佚名 收藏 复制地址
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何谓人文校园?人文校园以人为本,充满人文智慧和人文关怀,使每个人都得到尊重、信任和激励,每个个体都得到充分发展,使校园成为个体生活和发展的精神家园。它是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。构建人文校园是时代发展对学校(幼儿园)提出的必然要求。笔者认为,这不仅是在校的每一位教师、学生对学校(幼儿园)的期盼,而且也应是校长(园长)所要认真思考和努力实现的目标。

怎样构建人文校园?笔者认为,首先应从园长和教师两方面入手:

园长应感悟人文管理的真谛

人文管理理念的真谛就是要以人的发展为核心,以提升所有人的生命质量为目的。这就要求园长必须具有高尚的人格力量,堪为师表,成为学校凝聚力之核心。园长要做到用先进的理念引领教师,用合理的制度规范教师,用团队的力量凝聚教师,用人格的魅力感染教师,用科研的能力影响教师;要学会精神关怀,能与教师心灵沟通,关心、理解、尊重、信任和激励每一位教师,将人文理念内化为我们的精神家园。

用合理的制度激励教师

制度对幼儿园的发展及园所成员的行为起着规范、协调、导向、激励的作用。合理的制度建设目的是为了更好地尊重人的特长,关怀人的需要,重视人的价值,张扬人的个性,促进人的发展,提升人的境界。如我园设立“特色教师”、“标兵教师”、“青蓝结对好师徒”等称号,为教师的成长明确目标,提供阶梯,激励教师进取;设立好建议奖、创新工作奖等,吸引教师通过多渠道为幼儿园献计献策,满足教师参与幼儿园管理的需要。我园以前的教学用品采取统一购买、统一发放方式,不能满足个性需求,经教师提议后就改为发放一定经费自主购买。

用团队的力量凝聚教师

幼儿园将每个人的知识、经验及智慧特长等能量整合起来,产生了团队不可低估的力量。团队的精神时刻激励着每个教师。“我是蓓蕾人,我为蓓蕾作贡献”,“今日我以蓓蕾为荣,明日蓓蕾以我为荣”,这不仅是每个蓓蕾人的响亮口号、努力目标,更是教师发自内心的自觉行动。团队活动带来集体的凝聚力。在教师冬季运动会、带教师及子女外出旅游,举行教师集体婚礼,迎新年家属联谊会等活动中,教师不仅感受到团队的温暖,而且还感受到自己在团队中的价值。

用人格的魅力感染教师

对教育而言,管理可以是微笑的。园长的微笑不仅是一种态度,一种原则,还是自信、宽容、尊重的代名词,在微笑的背后是涵养,是人文关怀,是“宰相肚里能撑船”的胸襟,是“咬定青山不放松,任尔东西南北风”的气魄。微笑能化解教师的忧愁烦恼,缩短与教师的心理距离,凝聚教师的成长力量。园长要一视同仁地对待教师,不因教师的职务、职称、资历甚至兴趣、爱好和性格的不同而态度不同,应维护其自尊,不随便批评指责教师的弱点或失误,给教师为自己申辩和解释的机会,真心诚意地关心教师,及时提供精神上的关怀、专业上的支持和生活上的帮助。

让教师体验专业成长的快乐

建设人文校园,让教师感受到被尊重与期待是幼儿园发展的生命线;为教师提供成功的机会,搭建成长的舞台,激发创造的冲动,产生教育的智慧,是幼儿园发展的重要基础。人文校园应始终把教师的发展放在最高位置,努力为教师成长提供条件。

学会学习

教师的专业成长是教师实现内在生命价值的需要,教师唯有学会学习,才能不断获得自己的专业成长,才能满足个体自我实现的需要。蓓蕾幼儿园为教师提供了开放的学习空间。学习内容更丰富,有教育理论的、有专业技能的、还有心理调适的、婚姻生活的,美容健身的;学习的形式更自主,实行菜单式的培训学习,教师可根据自身需要自主选择;学习的主体更鲜明,不仅有专家,有学校领导,还有普通教师、家长、社会人士;学习的方法更多样,有教师的个体自学、小组讨论,集体讲座,还有参与式的头脑风暴智慧碰撞;学习效果更优化,不仅学到了理论知识,更重要的是让教师感到了教师职业内在的魅力:即人与人之间心灵的交流,智慧的对话,生命的呼唤。学习成为大家共享的资源,快乐的源泉。

学会创造

教师的工作是富有挑战性的创造性工作,因此教师在专业成长中,一定要学会创造。蓓蕾幼儿园为教师提供了自由的创造空间。让教师在付出的过程中体验收获,体验创造的快乐。创造自己的教育理念,创造自己的专业工作室,创造适宜的教育环境、创造孩子喜爱的课程,创造学生的学习方案,创造特色的班级,创造学校的人文制度,创造生命的价值。我们鼓励教师不求完美,但求创造,允许失败、允许犯错,在失败中反思,在分析错误中学习,在总结错误中成长。

学会合作

幼儿园只有与社区、家庭有效合作,才会获得教育的合力,因此教师必须学会合作,与同事、学生、家长形成良好的合作伙伴关系。在蓓蕾幼儿园,一方面,幼儿园为社区服务,参与社区组织的各类庆祝活动,举行家庭教育咨询等,另一方面,教师带领幼儿开展社会实践活动,到茶园采茶,到部队参观,到公园写生,到商场购物;同时,蓓蕾幼儿园与家长携手,召集家长志愿者、家长义工,组建家庭活动室、开辟家长沙龙,创办蓓蕾月报、蓓蕾网页等,搭建家园沟通、合作的新平台,在各种合作活动中,教师会惊诧孩子们的无限潜能,感叹家长们的无穷智慧,欣赏同事们的无比魅力,在合作中学习,在合作中成长,在合作中分享快乐。

相信通过人文校园的建设,会激发学校中每一个人的生命活力,营造一个属于师生共有的精神家园,人融于家园,家园呵护和促进每一个生命的发展。




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