角色游戏有利于促进幼儿健康发展_游戏专题论文_教学论文

　角色游戏有利于促进幼儿健康发展

2011-07-13 收藏 复制地址

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幼儿期是游戏期。角色游戏是幼儿期最典型的、最有特点的游戏。在角色游戏中，幼儿能够通过发挥想象尽情体验各种感情和心境，这

“幼儿期是游戏期”。角色游戏是幼儿期最典型的、最有特点的游戏。在角色游戏中，幼儿能够通过发挥想象尽情体验各种感情和心境，这对幼儿心理素质的提高，起着不可忽视的作用。

一、有助于培养幼儿的独立意识

　　“孩子是游戏中的主体”。在角色游戏中，我让幼儿自由选择玩的主题，自主分配玩的角色，自我构思玩的情节。游戏是孩子们构建的，是真正属于他们的“社会活动”。在这里，他们完全是“生活的主人”。他们沉浸在自由的氛围中，情绪是积极的、高涨的，思维是活跃的。

　　在角色配对中，一些幼儿从被保护对象升级为保护者，其角色本身就被赋予了独立的定位。幼儿会以他眼中成人行为来要求自己。如，幼儿充当点心店里的营业员角色，他就会考虑如何经营才能让光顾的客人多一些，从摆放餐具、制作点心到招呼顾客，他在原来经验积累的基础上，经过再加工，按照自己的意识产生自己的经营理念。整个的过程都需要他自己完成。充当顾客的幼儿，来到点心店也是按自己的喜好，点合口味的点心，在这里他用不着像在真实生活中一样取得大人们的同意，他完全受自己个人意识支配，可以买一盒点心，也可以买十盒点心; 可以买蛋糕，也可以买面条。总之，他们可以自由独立地选择生活方式，但也得承担行为所导致的后果。

二、有助于培养幼儿的责任意识

　　良好的责任心是社会合作精神的体现。有强烈的责任心，勇于承担责任，是健全幼儿人格的条件之一。责任意识体现在幼儿日常生活中的各个方面。洗完手是否记得关水龙头; 自主活动后是否把玩具放回原来的地方; 当了值日生是否完成了值日任务等等。同样，在角色游戏中，幼儿的责任意识显得尤其重要，有时甚至影响到了游戏的正常开展。而幼儿的责任意识也在角色游戏中不断加强。

如，幼儿在银行游戏中作为收银员，他们常常会坐不住，往往因为不能持之以恒，而跑开玩其他主题游戏，或是应付了事，有顾客来领钱，就抓一把给他，不能按照要求付相应的数额。玩邮局游戏时，充当邮递员的幼儿就要把信送到收信人的手里，否则也不能进行这个游戏。玩娃娃家游戏时，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该互相照顾……这些，孩子们会从一次次游戏过程中，通过自己或失败或成功的经验教训中得到答案，进一步培养幼儿的责任意识。

三、有助于幼儿情感体验的加深

　　积极的情感可以使人对生活充满爱和希望。美好的情感体验是幼儿人生道路的基石，而角色游戏中的情感体验和表现则是现实生活的浓缩和延伸。如，在娃娃家游戏中，充当爸爸、妈妈角色的孩子们会自觉地关心照顾自己的娃娃，服侍爷爷、奶奶，这就充分体现了幼儿对亲情、家庭的理解。在幼儿园游戏中，充当小老师角色的孩子会模仿老师为小朋友讲故事、系鞋带、擦鼻涕等，淋漓尽致地诠释了师生情。在医院游戏中，充当医生和护士的幼儿会耐心、细心地为病人看病，嘘寒问暖、悉心照顾，他们认为医生和护士就应该是这样的。这些都体现了孩子对社会情感的初步理解。这些美好感情的自然表露，体现了幼儿纯洁、善良的心灵和品格。幼儿在玩游戏时的情感表现正是平时自己对感情的理解，说明他们感受到了父母的爱、老师的爱和社会的爱。这些足以促进和激励孩子们按照正确轨迹创造人生之路。

四、有助于幼儿抗挫能力的提高

　　一位美国儿童心理学专家曾经说过“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”。挫折能使人从中吸取经验教训，学会长大。著名心理学家马斯洛也说过: “挫折未必是坏的，关键在于对挫折的态度。”

　　在玩角色游戏时，幼儿经常会遇到各种各样的困难，游戏操作方式不对，会使游戏进行不下去，同伴之间也会因为意见不同而引起纠纷，生活中缺乏经验积累，使其不会操作游戏等。这时遇到个性好强的孩子，就会有挫败感，这就需要老师正确地引导。

　　角色游戏是未经任何粉饰和掩盖的活动。孩子们在其中自然而然地会接触到一些困难，通过这些接触，他们会明白，生活本来就有顺有逆，有苦有乐，而逐渐从中学会战胜挫折的本领。

　　教育家陈鹤琴先生说过： “孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”通过游戏完善幼儿的心理素质，健全幼儿的人格是幼儿教师所要做的，角色游戏无疑是一个很好的途径，只要我们深入其中，必定会发现它的魅力所在。

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