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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

流行歌曲与幼儿的身心健康问题

2012-11-14 收藏 复制地址
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  导读:眼下流行歌曲冲击学校,对学校的美育教育影,影晌较大。一些幼儿小朋友常模仿电视中歌手模样表演,有的在教师教唱儿童歌曲时突然插进几句“你总是心太软,心太软”或其他流行歌曲。

  三门蓓蕾幼儿   包正云

  问题:

  眼下流行歌曲冲击学校,对学校的美育教育影,影晌较大。一些幼儿小朋友常模仿电视中歌手模样表演,有的在教师教唱儿童歌曲时突然插进几句“你总是心太软,心太软”或其他流行歌曲。儿童演唱流行歌曲,这对他们身心发展有极大影响。孩子是祖国的花朵,切忌在他们身上泼“污水”,虽然他们这个年龄还不怎么懂得如何去鉴别善与恶、美与丑,儿童应有自己的歌。

  一、流行歌曲对儿童身心发展有哪些影响?

  流行歌曲歌词一般取材于现代社会生活,大多属于情爱歌曲。而幼川歌曲一般是反映儿童的生活和情趣,或描写与儿童生活有关联的事和物,并为儿童喜闻乐唱。歌词主题单一通俗上口,曲调篇幅短小,以适于儿童演唱。想象一下,一个五、六岁的孩子去演唱年青人的歌将会怎样?孩子们对流行歌曲能哼能唱,但能了解其中含义?有的流行歌曲歌词过于露白,例如《大花桥》中“抱一抱,抱一抱,抱着我那小妹妹上花轿”,以及《纤夫的爱》中的“待到日落西山后,让你亲个够”,连人人们都不敢恭维,孩子们演唱后会产生什么后果?儿童阶段是知识启蒙时期,对一切事物的认识都是那么幼稚、天真。总不应在他洁净的脑海里撒些“污水”。儿童的声带刚处于发育,所唱的歌曲音域应较窄,以保护儿童的嗓音,而流行歌曲音域都较宽,音程间跨度较大,有的演唱甚至是歇斯底里的呐喊。这根本不适合儿童的嗓音,长期演唱会造成儿童嗓音发育的不良。

  二、幼儿音乐教学中应采取哪些措施?

  幼儿音乐教学中切忌让儿童聆听流行歌曲,应多采用优秀的儿童歌曲对孩子进行正面教育。记得有一句钢琴销售广告词说:从小学钢琴的人,长大就不会变坏。说的就是音乐对一个人的陶冶作用。

  教师教学中可对一些优秀幼。儿歌曲作些简要的分析,激发儿童的学习兴趣,培养他们的想象力、创造力。例如教学《一分钱》可通过带有故事情节的叙述学唱,使儿童便于接受易于理解的生动、具体、感人的艺术形象,进行品德教育,教学一些反映儿童间友谊的歌曲。例如《我爰我的幼儿》,让儿童了解幼儿是个大家庭,大家庭里有许许多多的好朋友,让他们感受到朋友间的友谊,感受到幼儿的温暖。

  再者,课余时间,,教师可安排一些音乐游戏或儿童歌舞剧的排练,使孩子沉浸在儿童音乐的氛围,接受良好的音乐教育,使他们与流行歌曲隔绝。

  三、家庭教育中家长应做到哪些?

  时下经济发达,普遍家庭都有电视、vcd,家里有了卡拉ok,大人们常要唱上几首,无形中孩子们也都学会丁流行歌曲。有些家长发现后,认为自己孩子很聪明,音乐方面有特长,并加之鼓励,并让他们放声歌唱,在朋友或亲人面前炫耀。有的家长甚至自己教孩子演唱流行歌曲,认为这是对他们的音乐教育,这些做法都是不足取的。因为音乐对孩子的美育作用是潜移默化的、浸染式的,长期演唱对孩子的身心发展不利。

  一个从小接受皮好音乐熏陶的人,长大后必定有较好的素养。家长应在自己娱乐闲余,替孩子选几盘儿童歌曲或舞蹈的盒带,教孩子们学唱、学跳、鉴赏,并告诉孩子流行歌曲不适合他们去演咀,不要去咀。让孩子们接受良好的他们自己音乐的教育。通过长期的学唱和欣赏,音乐美感在孩子幼小的心灵里一点一滴积累、浸润,孩子的思想能得到启发,性情能得到陶冶。




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