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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

大班教案:龟兔赛跑

2012-08-15 收藏 复制地址
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  一、说教

  (一)教材分析

  故事作为一种文学形式,充满童趣,儿童及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使儿童增长知识和明白事理,而且还能发展儿童的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让儿童明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起儿童学习艺术语言的欲望,符合儿童的年龄特点。

  (二)教学目标

  1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。

  2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。

  3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。

  (三)教材重点、难点

  本次活动的重难点是:指导儿童用连贯的语言,说出故事里的对话。

  因为大班儿童对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导儿童用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。

  二、说教法

  充分运用多种教育手段来刺激儿童的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。

  为什么要采用以上的方法?

  因为直观法是根据儿童思维特点决定的,儿童期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起儿童的兴趣及注意,能让儿童更好的理解故事内容,同时为儿童的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发儿童的表达欲望,又根据大班儿童虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展儿童的想象力和口语。

  三、说学法

  通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决儿童在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。

  四、活动准备

  示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据儿童分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。

  五、说教学过程

  根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。

  第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让儿童初步了解故事内容,并发展儿童的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深儿童对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样儿童能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

  第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让儿童看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。

  第三环节:配乐故事表演组:分角色几人一组看图合作准备故事情节,按照故事的发生发展顺序进行故事表演。




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